Van verliefdheid naar echte liefde

Gepubliceerd op 19-01-2009

“Leerlingen moeten eerst en bovenal de kans krijgen verliefd te worden op het vak. Dan volgt de rest vanzelf,” aldus Frans Meijers, lector pedagogiek van de beroepsvorming aan de Haagse Hogeschool. Hij poneerde deze stelling op de Landelijke ROBO-dag van 14 januari jl. bij het Nederlands Bakkerij Centrum in Wageningen. De aanwezigen, vertegenwoordigers uit de beroepspraktijk en het onderwijs, werden deze dag flink aan het werk én aan het denken gezet.

De middag begon met een Proeve van Bekwaamheid voor alle aanwezige ROBO-leden. In diverse groepjes moest een bloemstuk gemaakt worden waarin de samenwerking en de inhoud van een Regio Overleg Bakkerij Onderwijs (ROBO) centraal stonden. Ieder groepje kreeg een eigen thema, zoals bijvoorbeeld ‘Het onderwijs in 2015’ of ‘Competenties’. Doel van deze creatieve opdracht was samenwerking tot stand te brengen en het bevorderen en bewaken van een gemeenschappelijk einddoel. De diverse bloemstukken werden aan het einde van de dag aan alle deelnemers gepresenteerd en beoordeeld door een deskundige jury.

Na de pauze was het woord aan eerdergenoemde Frans Meijers. De man wist het publiek te boeien én op te schudden met zijn stellige meningen betreffende de omgang met leerlingen. Meijers woonde 24 BPV-gesprekken van een half uur bij, waaruit bleek dat slechts 9% van de tijd in dat gesprek mét de leerling wordt gesproken. 21% van de tijd praat men óver de leerling en 65% van de tijd tégen de leerling. “Als wij zo zouden communiceren tijdens verliefdheid, dan waren we allemaal vrijgezel!” De oplossing voor dit probleem ligt volgens Meijers in het daadwerkelijk praten met de leerling en hem of haar actief betrekken bij zoveel mogelijk kanten van het vak. Grote verantwoordelijkheid ligt hiervoor bij de ondernemers en de docenten zelf. “Het bedrijfsleven in álle branches klaagt al jaren steen en been over de motivatie en vakbekwaamheid van leerlingen. Grote vraag is: wat doet u er zelf aan?” Volgens Meijers is de belangrijkste taak bij het aansturen van leerlingen, zowel in de beroepspraktijk als in het onderwijs, de jongere verliefd te laten worden tot over zijn of haar oren op het gekozen vak. Dat kan alleen door leerlingen het vak in al haar aspecten zelf aan den lijve te laten ondervinden.
“Alles in het leven leer je uit het praktijk, het meest uit zo complex mogelijke ervaringen. Geef leerlingen de kans het vak zo breed mogelijk te ervaren, zodat het hart sterker wordt en de liefde groeit.”

   1e Prijs                                                   Orginaliteitsprijs